Enseignants professionnels

L’enseignement ne consiste pas seulement à donner des informations pour faire respecter les règles ou à donner des conseils. Un bon enseignant sait adapter son discours en fonction des difficultés et des compétences de l’orateur et sait rester attentif en toutes circonstances. Au fur et à mesure qu’il apprend, l’apprenant développe de plus en plus sa réflexion afin de comprendre les liens de cause à effet d’une décision ou d’un comportement.

Les 10 qualités de nos enseignants
1- Patience et vigilance
Parler une langue étrangère n’est pas inné. Toutes les compétences sont acquises au fil du temps et surtout avec une formation appropriée. Ce sont donc de nouveaux réflexes que l’enseignant devra développer avec une bonne dose de patience et beaucoup de vigilance. Ces qualités permettront à ce savoir-faire d’être bien intégré par les apprenants. Les facultés de compréhension diffèrent d’une personne à l’autre. Concrètement, certains comprendront rapidement le vocabulaire de base, mais pourront avoir des difficultés à assimiler la grammaire, par exemple.

Il est essentiel que l’enseignant prenne le temps d’expliquer les choses en s’adaptant aux facultés de l’apprenant (rythme d’apprentissage, compréhension, rétention de l’information, etc.)

2- L’adaptabilité et l’attitude positive”
L’enseignant doit adopter la méthode d’enseignement la mieux adaptée au profil de l’élève auquel il s’adresse. Le caractère, l’âge et l’expérience de l’élève exigent une adaptation de la méthode. Un élève de 16 ans ne s’assimile pas de la même manière qu’un élève de 40 ans. L’un a des désirs et des besoins immédiats, l’autre aura des préoccupations et des responsabilités qui peuvent influencer sa capacité à assimiler des connaissances. On parle de pédagogie quand on enseigne aux jeunes et d’andrologie quand on enseigne aux adultes.

Quelle meilleure façon pour un étudiant d’investir dans son apprentissage que de le faire aimer ? Même si pour certains, le permis est plus un impératif qu’une option, personne ne doit considérer la conduite comme une corvée. Les étudiants doivent avoir envie de conduire, de venir à leurs cours avec le sourire, en sachant qu’ils trouveront un professeur sympathique avec lequel ils apprendront dans une atmosphère détendue et positive.

Le professeur n’est en aucun cas là pour intimider ou rabaisser, il doit tirer l’élève vers le haut avec optimisme afin de bien l’accompagner dans son apprentissage, et ce, jusqu’à l’épreuve du diplôme de langue.

L’enseignant doit être capable d’adapter son discours en fonction du comportement, du niveau et de l’état d’esprit de l’élève au moment de la leçon en faisant preuve de bienveillance.

3- Etre clair et organisé
L’enseignant doit organiser ses cours en commençant par les bases, qui sont les fondements de l’apprentissage des langues. Si ces points ne sont pas acquis, il est inutile de prétendre à un diplôme de langue.

Le professeur de conduite doit être capable de planifier l’apprentissage dans le temps en fonction de la progression de l’élève, de son objectif mais aussi (dans le cas d’un candidat libre) des délais administratifs du secteur. Chaque compétence est acquise au cours de la formation. Il est important de respecter un ordre dans l’enseignement, tout en respectant un certain apport de connaissances, afin de ne pas saturer l’élève et risquer une perte d’information. D’où l’importance de savoir structurer son discours et le rendre le plus simple possible. Trop d’informations peuvent noyer l’élève dans des questionnements inutiles et compromettre son apprentissage.

4- Etre empathique et à l’écoute
Une autre qualité importante est que le professeur doit écouter l’élève, en faisant preuve de suffisamment d’empathie pour savoir comment l’élève va réagir.

Un enseignant n’est pas un psychologue, mais doit avoir une certaine maîtrise de la psychologie de l’éducation. Lorsqu’un élève montre des signes de nervosité, de manque de concentration ou de forte émotivité, l’enseignant doit être capable de prendre les choses en main pour rassurer l’élève. Souvent, il est nécessaire d’aider l’élève à se débarrasser de ce qui ne va pas et à faire le point sur la situation. Parfois, l’élève peut avoir besoin de parler de problèmes qui le distraient lorsqu’il pratique la langue.

En aucun cas, l’apprentissage ne doit être stressant. La découverte de la langue allemande, inconnue de certains élèves, est souvent une véritable torture, le rôle de l’enseignant est alors de la percevoir et de la dédramatiser.

5- La pédagogie et le professionnalisme
Pour résumer ces deux qualités, on pourrait simplement dire que l’enseignant doit être un bon professeur dont l’expertise est reconnue par tous.

Le savoir est une matière première qui doit être transmise méthodiquement afin d’être comprise et bien appliquée. Apprendre sans comprendre est antipédagogique. Pour que le savoir soit acquis par l’élève, il doit se l’approprier et ne pas l’appliquer bêtement parce qu’on lui a dit de le faire. Il doit comprendre pourquoi il le fait et dans quel but.

La pédagogie est donc l’essence même de l’enseignement ; elle englobe toutes les qualités qu’un enseignant doit avoir ou développer afin de fournir un enseignement clair et efficace à ses élèves.

Ajoutez à cela un professionnalisme sans faille et vous obtiendrez le meilleur apprentissage que l’on puisse espérer.

Lorsque ces 10 qualités sont mises en œuvre, les candidats ont affaire à un bon professeur de langues qui les accompagnera tout au long de leur apprentissage. Bonne nouvelle ! Vous avez maintenant le profil idéal d’un professeur de langues qui travaille avec le FLC Studientkolleg.