Beim Lehren geht es nicht nur darum, Informationen zur Durchsetzung zu geben oder Ratschläge zu erteilen. Ein guter Lehrer weiß, wie er seine Rede an die Schwierigkeiten und Fähigkeiten des Sprechers anzupassen hat und weiß, wie er unter allen Umständen aufmerksam bleiben kann. Im Laufe des Lernens entwickeln die Lernenden zunehmend ihre Reflexionen, um die Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge einer Entscheidung oder eines Verhaltens zu verstehen.
Die 10 Qualitäten unserer Lehrer
1- Geduld und Wachsamkeit
Es ist nicht angeboren, eine Fremdsprache zu sprechen. Alle Fähigkeiten werden im Laufe der Zeit und vor allem mit entsprechender Ausbildung erworben. Es handelt sich also um neue Reflexe, die der Lehrer mit einer guten Dosis Geduld und viel Wachsamkeit entwickeln muss. Dank dieser Eigenschaften kann dieses Know-how von den Lernenden gut integriert werden. Die Verständnisfähigkeiten sind von Mensch zu Mensch verschieden. Konkret werden einige schnell grundlegende Vokabeln verstehen, haben aber möglicherweise Schwierigkeiten, sich z.B. in die Grammatik einzufügen.
Es ist entscheidend, dass sich der Lehrer die Zeit nimmt, die Dinge zu erklären, indem er sich an die Fähigkeiten der Lernenden anpasst (Lerntempo, Verstehen, Behalten von Informationen usw.).
2- Anpassungsfähigkeit und die “positive Einstellung”
Der Lehrer muss die Lehrmethode anwenden, die dem Profil des Schülers, an den er sich wendet, am besten entspricht. Charakter, Alter und Erfahrung erfordern eine Anpassung der Methodik. Ein 16-jähriger Schüler assimiliert sich nicht in der gleichen Weise wie ein 40-jähriger. Der eine hat unmittelbare Wünsche und Bedürfnisse, der andere wird Bedenken und Verantwortlichkeiten haben, die seine Fähigkeit zur Assimilation von Wissen beeinflussen können. Wir sprechen von Pädagogik, wenn wir junge Menschen unterrichten, und von Andrologie, wenn wir Erwachsene unterrichten.
Welchen besseren Weg gibt es für einen Schüler oder eine Schülerin, in sein oder ihr Lernen zu investieren, als ihn oder sie dazu zu bringen, es zu lieben? Auch wenn für manche Menschen der Führerschein eher ein Imperativ als eine Option ist, sollte niemand das Fahren als lästige Pflicht ansehen. Die Schülerinnen und Schüler sollten fahren wollen, sie sollten mit einem Lächeln im Gesicht in ihre Klassen kommen und wissen, dass sie einen freundlichen Lehrer finden werden, mit dem sie in einer entspannten und positiven Atmosphäre lernen können.
Der Lehrer ist in keiner Weise dazu da, zu schikanieren oder herabzusetzen, er muss den Schüler mit Optimismus nach oben ziehen, um ihn beim Lernen gut zu begleiten, und zwar bis zur Sprachdiplomprüfung.
Der Lehrer muss in der Lage sein, seine Rede entsprechend dem Verhalten, dem Niveau und dem Geisteszustand des Schülers zum Zeitpunkt der Unterrichtsstunde anzupassen, indem er Wohlwollen zeigt.
3- Klar und organisiert sein
Der Lehrer oder die Lehrerin muss seinen oder ihren Unterricht organisieren, beginnend mit den Grundlagen, die die Grundlage des Sprachenlernens bilden. Wenn diese Punkte nicht erworben werden, macht es keinen Sinn, ein Sprachdiplom zu beanspruchen.
Der Fahrlehrer muss in der Lage sein, den Unterricht rechtzeitig entsprechend den Fortschritten des Schülers, seinem Ziel, aber auch (im Falle eines freien Kandidaten) den administrativen Fristen des Sektors zu planen. Jede Kompetenz wird im Laufe der Ausbildung erworben. Es ist wichtig, eine Ordnung im Unterricht zu respektieren, wobei ein gewisses Maß an Wissensinput zu beachten ist, um den Fahrschüler nicht zu sättigen und einen Informationsverlust zu riskieren. Daher ist es wichtig zu wissen, wie man seine Rede strukturieren und so einfach wie möglich gestalten kann. Zu viele Informationen können den Schüler in nutzlosen Fragen ertränken und sein Lernen gefährden.
4- Einfühlsam sein und zuhören
Eine weitere wichtige Eigenschaft ist, dass der Lehrer dem Schüler zuhören und genügend Einfühlungsvermögen zeigen muss, um zu wissen, wie der Schüler reagieren wird.
Ein Lehrer ist kein Psychologe, muss aber ein gewisses Maß an pädagogischer Psychologie beherrschen. Wenn ein Schüler Anzeichen von Nervosität, Konzentrationsschwäche oder starker Emotionalität zeigt, muss der Lehrer in der Lage sein, die Dinge selbst in die Hand zu nehmen, um den Schüler zu beruhigen. Oft ist es notwendig, dem Schüler zu helfen, das Falsche loszuwerden und eine Bestandsaufnahme der Situation vorzunehmen. Manchmal muss der Schüler/die Schülerin über Probleme sprechen, die ihn/sie beim Üben der Sprache ablenken.
Unter keinen Umständen sollte das Lernen stressig sein. Die Entdeckung der deutschen Sprache, etwas, das manchen Schülern unbekannt ist, ist oft eine echte Tortur, und die Rolle des Lehrers besteht dann darin, dies wahrzunehmen und zu ent-dramatisieren.
5- La pédagogie et le professionnalisme
Um diese beiden Eigenschaften zusammenzufassen, könnte man einfach sagen, dass der Lehrer ein guter Lehrer sein muss, dessen Fachwissen von allen anerkannt wird.
Wissen ist ein Rohmaterial, das methodisch vermittelt werden muss, damit es verstanden und gut angewendet werden kann. Lernen ohne Verständnis ist antipädagogisch. Damit sich der Student Wissen aneignen kann, muss er es sich aneignen und darf es nicht töricht anwenden, nur weil es ihm aufgetragen wurde. Er muss verstehen, warum und zu welchem Zweck er es tut.
Pädagogik ist also das eigentliche Wesen des Lehrens; sie umfasst alle Qualitäten, die ein Lehrer haben oder entwickeln muss, um seinen Schülern klare und wirksame Anweisungen zu geben.
Wenn man dazu noch eine unfehlbare Professionalität hinzufügt, erhält man das beste Lernen, das man sich erhoffen kann.
Wenn diese 10 Qualitäten umgesetzt sind, haben es die Kandidaten mit einem guten Sprachlehrer zu tun, der sie während des gesamten Lernprozesses begleiten wird. Gute Nachrichten! Sie haben jetzt das ideale Profil eines Sprachlehrers, der mit dem FLC-Studienkolleg zusammenarbeitet.
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